Задание 14. Эволюция живой природы. Развитие жизни на Земле: ЕГЭ по биологии

Задание 14 ЕГЭ по биологии проверяет умение устанавливать соответствие между характеристиками и структурами анализаторов (на примере слухового и вестибулярного), а также знания об эволюции живой природы и развитии жизни на Земле. В демоверсии задание построено на рисунке, где цифрами обозначены…

Что нужно знать

• Анализатор — система, включающая рецептор, проводящие пути и центральное звено в коре больших полушарий.
• Слуховой анализатор: наружное ухо (ушная раковина, наружный слуховой проход), среднее ухо (барабанная перепонка, слуховые косточки: молоточек, наковальня, стремечко), внутреннее ухо (улитка с кортиевым органом).
• Вестибулярный анализатор: внутреннее ухо (полукружные каналы и преддверие), воспринимает изменения положения головы и тела в пространстве.
• Барабанная перепонка находится на границе наружного и среднего уха, преобразует звуковые колебания в механические.
• Слуховые косточки усиливают и передают звуковые колебания во внутреннее ухо.
• Кортиев орган расположен в улитке внутреннего уха, содержит волосковые клетки, преобразующие звуковые колебания в нервные импульсы.

Термины и понятия

• Анализатор: система, обеспечивающая восприятие, проведение и анализ информации из внешней и внутренней среды.
• Наружное ухо: часть слухового анализатора, включающая ушную раковину и наружный слуховой проход, улавливает звуковые волны.
• Среднее ухо: полость, содержащая барабанную перепонку и слуховые косточки, передаёт и усиливает звуковые колебания.
• Внутреннее ухо: полость, включающая улитку и вестибулярный аппарат, преобразует звук в нервные импульсы и воспринимает положение тела.
• Барабанная перепонка: мембрана, преобразующая звуковые волны в механические колебания.
• Слуховые косточки: молоточек, наковальня, стремечко — передают и усиливают колебания.
• Улитка: спирально закрученный канал внутреннего уха, содержащий кортиев орган.
• Кортиев орган: рецепторная часть слухового анализатора, волосковые клетки которого преобразуют звуковые колебания в нервные импульсы.

Частые ошибки

• Путают структуры наружного, среднего и внутреннего уха: например, считают барабанную перепонку частью внутреннего уха.
• Неверно соотносят кортиев орган с восприятием положения головы, хотя кортиев орган отвечает за слух.
• Забывают, что цифры в ответе могут повторяться, и пытаются использовать каждую цифру только один раз.
• Ошибка в одной позиции из-за невнимательного чтения характеристики (например, «усиливает и передаёт» относят к наружному уху).

Как пройти тему

В курсе «Биология» тема «Задание 14. Эволюция живой природы. Развитие жизни на Земле» занимает 6 занятий по 40 минут: репетитор объясняет материал, задаёт вопросы как на экзамене, разбирает ваши ответы и в конце ставит оценку. Это обзор темы, полный разбор — в занятии. ИИ может ошибаться: проверяйте важное по учебнику. Занятия не заменяют живого репетитора и не гарантируют результат на экзамене.

Другие темы раздела

• Задание 1. Биология как наука. Живые системы и их изучение
• Задание 2. Биология как наука. Живые системы и их изучение
• Задание 3. Генетическая информация в клетке, хромосомный набор, трофические цепи и сети
• Задание 4. Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание
• Задание 5. Клетка как биологическая система
• Задание 6. Клетка и организм как биологические системы

← Предыдущая тема: Задание 13. Эволюция живой природы. Развитие жизни на Земле
Следующая тема: Задание 15. Экосистемы и присущие им закономерности

Все темы: ЕГЭ по биологии