Задание 2. Биология как наука. Живые системы и их изучение: ЕГЭ по биологии

Задание 2 ЕГЭ по биологии проверяет знание достижений биологии, методов исследования и уровней организации живой природы. Оно относится к части 1, требует краткого ответа в виде последовательности цифр и оценивается в 2 балла. Уровень сложности — повышенный. В задании необходимо проанализировать…

Что нужно знать

• Уровни организации живой природы: молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Каждый уровень имеет свои элементарные единицы и явления.
• Молекулярный уровень: элементарная единица — молекула (белок, нуклеиновая кислота); элементарное явление — биохимические реакции, репликация, транскрипция, трансляция.
• Клеточный уровень: элементарная единица — клетка; элементарное явление — обмен веществ и энергии, деление клетки.
• Тканевый уровень: элементарная единица — ткань; элементарное явление — взаимодействие клеток в ткани.
• Органный уровень: элементарная единица — орган; элементарное явление — функционирование органа.
• Организменный уровень: элементарная единица — особь; элементарное явление — онтогенез, гомеостаз, поведение.

Термины и понятия

• Уровень организации жизни: иерархическая структура живой материи, включающая молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный…
• Метод биологии: способ познания живой природы, включающий эмпирические (наблюдение, эксперимент, моделирование) и теоретические (анализ…
• Наблюдение: целенаправленное восприятие объектов и явлений живой природы без вмешательства в их течение.
• Эксперимент: активное воздействие на объект с целью изучения его свойств в контролируемых условиях.
• Моделирование: создание упрощённых копий реальных объектов или процессов для их изучения.
• Генеалогический метод: составление и анализ родословных для изучения наследования признаков.
• Близнецовый метод: сравнение однояйцевых и разнояйцевых близнецов для оценки роли наследственности и среды.
• Цитогенетический метод: изучение кариотипа и хромосомных аномалий.

Частые ошибки

• Ошибка в одной цифре в последовательности или соответствии — приводит к потере одного балла, так как ответ оценивается целиком.
• Включение пробелов, запятых или других символов в последовательность цифр — ответ не будет засчитан.
• Путаница между тканевым и органным уровнями: тканевый — совокупность клеток, органный — совокупность тканей.
• Неверное отнесение метода к эмпирическим или теоретическим: например, сравнение часто считают теоретическим, но в биологии это эмпирический метод.

Как пройти тему

В курсе «Биология» тема «Задание 2. Биология как наука. Живые системы и их изучение» занимает 6 занятий по 40 минут: репетитор объясняет материал, задаёт вопросы как на экзамене, разбирает ваши ответы и в конце ставит оценку. Это обзор темы, полный разбор — в занятии. ИИ может ошибаться: проверяйте важное по учебнику. Занятия не заменяют живого репетитора и не гарантируют результат на экзамене.

Другие темы раздела

• Задание 1. Биология как наука. Живые системы и их изучение
• Задание 3. Генетическая информация в клетке, хромосомный набор, трофические цепи и сети
• Задание 4. Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание
• Задание 5. Клетка как биологическая система
• Задание 6. Клетка и организм как биологические системы
• Задание 7. Организм как биологическая система

← Предыдущая тема: Задание 1. Биология как наука. Живые системы и их изучение
Следующая тема: Задание 3. Генетическая информация в клетке, хромосомный набор, трофические цепи и сети

Все темы: ЕГЭ по биологии