Задание 24. Развёрнутый ответ: анализ биологического эксперимента: ЕГЭ по биологии
Задание 24 ЕГЭ по биологии проверяет умение анализировать биологический эксперимент: определять тип цепи питания, функциональную группу и трофический уровень организма, формулировать нулевую гипотезу и отрицательный контроль, а также объяснять причины наблюдаемых явлений. В демоверсии задание…
Что нужно знать
- Детритная цепь питания (цепь разложения) начинается с мёртвой органики (детрита), а не с продуцентов; в ней отсутствуют продуценты, первым звеном могут быть детритофаги (например, дождевые черви).
- Пастбищная цепь питания начинается с продуцентов (живых растений), затем идут консументы I, II и т.д. порядков.
- Функциональные группы в экосистеме: продуценты (автотрофы), консументы (гетеротрофы, потребляющие живую органику), редуценты (разрушают мёртвую органику до неорганических веществ). Детритофаги — консументы, питающиеся…
- Трофический уровень — положение организма в цепи питания. Первый трофический уровень — продуценты (в пастбищной цепи) или детрит (в детритной цепи). В детритной цепи: детрит — 1-й уровень, детритофаги (дождевые черви) …
- Крот в детритной цепи питается дождевыми червями, которые едят мёртвую органику и почву, поэтому крот занимает третий трофический уровень и является консументом II порядка (или консументом, питающимся детритофагами).
- Дождевые черви улучшают свойства почвы: разрыхляют её, улучшая аэрацию и водопроницаемость; обогащают органическими веществами (копролиты); снижают кислотность; перемешивают слои почвы; способствуют гумусообразованию.
Термины и понятия
- Детритная цепь питания: цепь разложения, начинающаяся с мёртвой органики (детрита) и включающая детритофагов и их хищников; продуценты…
- Пастбищная цепь питания: цепь выедания, начинающаяся с продуцентов (живых растений), затем консументы I, II и т.д. порядков.
- Продуценты: автотрофные организмы, создающие органические вещества из неорганических (растения, цианобактерии).
- Консументы: гетеротрофные организмы, потребляющие готовые органические вещества; консументы I порядка питаются продуцентами, II порядка …
- Редуценты: организмы, разлагающие мёртвую органику до неорганических веществ (бактерии, грибы).
- Детритофаги: животные, питающиеся детритом (мёртвыми растительными и животными остатками), например дождевые черви, мокрицы.
- Трофический уровень: совокупность организмов, занимающих определённое положение в цепи питания; первый уровень — продуценты (или детрит)…
- Нулевая гипотеза (H0): предположение об отсутствии статистически значимых различий, связей или эффекта воздействия.
Частые ошибки
- Путают детритную цепь с пастбищной и указывают продуцентов (растения) — в детритной цепи продуцентов нет, она начинается с мёртвой органики.
- Неверно определяют трофический уровень крота, называя его вторым вместо третьего, путая порядок консумента (II порядок) и трофический уровень (третий).
- Приводят только одну причину улучшения почвы вместо двух — задание требует указать две, за одну причину балл снижается.
- Неверно определяют отрицательный контроль: называют экспериментальную группу или путают контроль с гипотезой.
Как пройти тему
В курсе «Биология» тема «Задание 24. Развёрнутый ответ: анализ биологического эксперимента» занимает 7 занятий по 40 минут: репетитор объясняет материал, задаёт вопросы как на экзамене, разбирает ваши ответы и в конце ставит оценку. Это обзор темы, полный разбор — в занятии. ИИ может ошибаться: проверяйте важное по учебнику. Занятия не заменяют живого репетитора и не гарантируют результат на экзамене.
Начать бесплатноОткрыть курсДругие темы раздела
- Задание 22. Применение биологических знаний в практических ситуациях
- Задание 23. Применение биологических знаний в практических ситуациях
- Задание 25. Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов
- Задание 26. Обобщение и применение знаний по общей биологии в новой ситуации
- Задание 27. Решение задач по цитологии и эволюции органического мира
- Задание 28. Развёрнутый ответ: аргументация и терминология
← Предыдущая тема: Задание 23. Применение биологических знаний в практических ситуациях
Следующая тема: Задание 25. Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов
