Задание 14. Анализ письменного исторического источника: привлечение исторических знаний: ЕГЭ по истории

Задание 14 ЕГЭ по истории проверяет умение анализировать письменный исторический источник с привлечением исторических знаний, в том числе по всеобщей истории. Оно входит в комплекс заданий 13–15, посвящённых одному отрывку. В задании 14 требуется дать развёрнутый ответ на два вопроса по содержанию…

Что нужно знать

Задание 14 — часть комплекса 13–15 по одному историческому источнику; ответы на все три задания даются после текста.
В задании 14 всегда два вопроса к тексту, требующие развёрнутого ответа (обычно по 1–2 предложения на каждый).
Ответ должен содержать информацию, непосредственно взятую из источника, а не из общих знаний.
Первый вопрос чаще всего спрашивает о конкретном действии, событии, детали, упомянутой в тексте (например, как простился император с военачальником).
Второй вопрос обычно касается реакции людей, отношения автора или последствий события (например, как кадеты встретили известие о смерти императора).
В ответе нужно точно указывать детали: кто, что сделал, какие слова сказал, какие эмоции проявил.

Термины и понятия

Исторический источник: письменный документ прошлого, содержащий информацию о событиях, людях, процессах.
Проблематика источника: круг вопросов, которые освещает документ, его основная тема и идея.
Контекстные знания: сведения по истории, необходимые для понимания источника, но не содержащиеся в нём прямо.
Развёрнутый ответ: ответ, состоящий из одного или нескольких предложений, содержащий необходимые элементы.
Критериальное оценивание: оценка по формальным признакам, указанным в критериях (наличие верных ответов на вопросы).
Цитирование: дословная выдержка из текста источника, допустимая в ответе.
Пересказ: изложение содержания источника своими словами с сохранением смысла.
Ловушка: типичная ошибка, приводящая к снижению балла.

Частые ошибки

Переписывание всего отрывка целиком вместо ответа на конкретный вопрос — не засчитывается, так как нет фокуса на вопросе.
Путаница в персонажах: ученик отвечает о смерти императора, когда спросили о военачальнике, и наоборот.
Ответ по собственным знаниям, а не по тексту источника — например, ученик пишет, что кадеты плакали, потому что любили императора, но не указывает, что это сказано в тексте.
Смешение двух эпизодов: в ответе на первый вопрос ученик добавляет детали о реакции кадетов, что относится ко второму вопросу.

Как пройти тему

В курсе «История» тема «Задание 14. Анализ письменного исторического источника: привлечение исторических знаний» занимает 5 занятий по 40 минут: репетитор объясняет материал, задаёт вопросы как на экзамене, разбирает ваши ответы и в конце ставит оценку. Это обзор темы, полный разбор — в занятии. ИИ может ошибаться: проверяйте важное по учебнику. Занятия не заменяют живого репетитора и не гарантируют результат на экзамене.

Начать бесплатно Открыть курс

Другие темы раздела

← Предыдущая тема: Задание 13. Указать военачальника, императора и год событий второго абзаца.
Следующая тема: Задание 15. Назвать военачальника Древнего мира, перешедшего Альпы, и войну, в ходе которой это произошло.

Все темы: ЕГЭ по истории