Задание 6. Соотнесение тезисов и фактов, которые могут быть использованы для аргументации: ОГЭ по истории

Задание 6 ОГЭ по истории проверяет умение соотносить тезисы (обобщённые утверждения) с фактами (конкретными событиями, явлениями, процессами), которые могут быть использованы для аргументации этих тезисов. В задании даны два тезиса (обозначены буквами А и Б) и четыре факта (обозначены цифрами 1–4).…

Что нужно знать

• Задание 6 относится к части 1, ответ — краткий, в виде двух цифр (соответствие тезисов А и Б фактам).
• В задании всегда два тезиса (А и Б) и четыре факта (1–4). Каждый тезис соотносится ровно с одним фактом, каждый факт используется один раз.
• Тезис — это обобщённое утверждение (например, «в результате реформ Петра I произошли изменения в системе управления»).
• Факт — конкретное событие, явление, процесс (например, «учреждение Сената», «создание коллегий»).
• Правильный ответ — последовательность цифр, например «23» или «14», без пробелов и запятых.
• Задание проверяет не знание дат, а понимание связи «тезис → факт».

Термины и понятия

• Тезис: обобщённое утверждение, положение, которое требуется обосновать или проиллюстрировать конкретными фактами.
• Факт: конкретное историческое событие, явление, процесс, имеющее место в определённое время и в определённом месте.
• Аргументация: приведение фактов и доводов для подтверждения тезиса.
• Соответствие: установление логической связи между тезисом и фактом, который может служить его иллюстрацией.
• Краткий ответ: ответ в виде последовательности цифр, букв или слова, записываемый без пробелов и знаков препинания.
• Бланк ответов № 1: специальный бланк, в который переносятся ответы на задания с кратким ответом.
• КИМ: контрольно-измерительные материалы, то есть варианты экзаменационной работы.
• Демоверсия: официальный образец экзаменационной работы, публикуемый ФИПИ.

Частые ошибки

• Ученик выбирает факт, который относится к той же эпохе, но не подтверждает именно данный тезис. Например, тезис о реформах Петра I, а ученик выбирает факт о Северной войне, хотя война не является…
• Ученик путает тезисы местами, то есть записывает цифры в обратном порядке. Нужно внимательно читать, какой тезис под буквой А, какой под Б.
• Ученик выбирает факт, который верен исторически, но не является аргументом для тезиса (например, тезис о развитии образования, а факт о строительстве железных дорог).
• Ученик невнимательно читает формулировку тезиса и упускает ключевые слова (например, «в результате», «причина», «следствие»).

Как пройти тему

В курсе «История» тема «Задание 6. Соотнесение тезисов и фактов, которые могут быть использованы для аргументации» занимает 5 занятий по 40 минут: репетитор объясняет материал, задаёт вопросы как на экзамене, разбирает ваши ответы и в конце ставит оценку. Это обзор темы, полный разбор — в занятии. ИИ может ошибаться: проверяйте важное по учебнику. Занятия не заменяют живого репетитора и не гарантируют результат на экзамене.

Другие темы раздела

• Задание 1. Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности до 1914 г., выдающихся деятелей отечественной ис
• Задание 2. Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира
• Задание 3. Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира
• Задание 4. Знание основных фактов истории России (множественный выбор)
• Задание 5. Использование данных исторических и современных источников
• Задание 7. Работа со статистической информацией

← Предыдущая тема: Задание 5. Использование данных исторических и современных источников
Следующая тема: Задание 7. Работа со статистической информацией

Все темы: ОГЭ по истории